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我县“加减乘除法”全力推进远程教育规范化建设
作者:  来源:  发布时间:2018/4/16  点击量:8937

为不断强化党员干部现代远程教育服务党员群众的质量和水平,我县按照“资源整合好、人员操作好、教学组织好、提供服务好、综合效益好”的“五好”标准,采取“加减乘除法”,全力推进远程教育规范化建设。

注重日常督促检查,加强终端站点管理。镇党委成立以党委副书记(或组织委员)为组长的督导组,定期开展远程教育大检查。按月定期组织开展一次网络设备和集中组织学习情况大检查,发现问题,能现场整改的现场整改,不能现场整改的由镇站点管理员负责将存在的问题进行收集汇总,逐村建立问题整改台账,限时进行整改。为增强年终远程教育管理员考核的真实性,镇党委对远程教育队伍管理“211模式”进行定期检查,评出一批业务本领强和站点设备维护好、发挥作用大、党员群众反映好优秀远程教育管理员。

夯实教学辅导培训,减少群众疑难疑惑。结合脱贫攻坚,按照群众缺什么、补什么的“菜单式”教学辅导原则,县远程办通过向党员干部现代远程教育资源整合利用领导小组成员单位和镇、村党员群众,双向征求意见的方式,制定下发了《2018年度党员干部现代远程教育教学辅导培训计划》,明确辅导时间、辅导内容、责任人和辅导地点等,使教学辅导具有针对性和实用性。据统计,确定了26个教学辅导专题,计划组织专家入村讲解70余场次。常态化组织举办《远程教育大讲堂》,利用远程教育网络平台和远程视频服务系统,组织专家在网上与基层站点之间进行现场直播培训,开展远程视频互动教学,解决党员群众生产生活中遇到的难题,减少党员群众疑难疑惑。

培育学用转化典型,乘势提升学用效果。注重抓点示范,力争培育一批学用转化典型,促进全县远程教育学用效果提升。以“学出效果、用出效益”的目标,围绕产业布局特点,在规模较大的专业协会、合作社和示范园,创建一批学用示范基地,着力引导农民群众围绕市场需求,真正把在远程教育中学到的先进适用技术和致富方法转化为现实生产能力和经济效益。培树一批学用标兵,学用标兵每年结合个人学用体会给党员群众做一次经验交流。

抓实站点集中学习,除去通报存在问题。认真落实远程教育“固定学习日”制度。结合“三会一课”,按季度制定详细的学习计划,明确学习内容、讨论主题和学习形式等。对远程教育“固定学习日”落实不力的镇党委,通过下发整改通报,除去落实中存在的问题。截止目前,下发通报3期,整改存在问题7个。实行镇党委副书记(或组织委员)对村级站点“固定学习日”收看学习记录审核签字制度,每月底由站点指导员收集村级站点收看学习记录本,交由镇党委副书记(或组织委员)审核签字。

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